中等生为何收到十多所全球顶尖名校的offer?

一个“中等生”为何会收到包括耶鲁在内的十多所国际名校的offer?从小到大他经历了一个怎样的教育成长历程?今天给大家分享一个母亲自己的教育经验。

 

 

大家都是第一次做父母,家长需要一个学习的过程,大家都很焦虑,我作为这样的一个过来人,自己也是跌跌撞撞摸索过来的,也是孩子的运气好,所以从这个角度来说,其实回想起来,我们也有很多在教育上的失误。

 

我觉得教育孩子真是一段惊险的历程。所谓的惊险,就是它有太多的崎路,太多的未知,再加上孩子的成长是一次性的,就是说你一旦过了,就不能后悔,没有从头再来一遍的可能性。

 

01

 

我的儿子从小就是晃晃当当的,不太把老师的要求,老师说的话放在心上的那种,他也对成绩不是很在乎。比如说我期望他在班上至少能中等,但是他经常考到中下,甚至有时候垫底。我批评他的时候,他就会说:“还有比我差的,我不是最差的。”他总是用这种方法来跟我说。

 

同时对老师的批评也不是很在乎。我总觉得,他处于一种梦幻状态,他好像总是沉浸在另外一个世界里,这个世界也许是他喜欢的关心的世界,但是这个世界跟老师的世界不合拍,跟学校的世界也不合拍。这可能确实是男孩子的一种特性。他想知道的东西特别多,他的好奇心强,他的脑子总是在课堂之外,然后他关心的事也在课堂之外。

 

后来我思考,他的满不在乎反而会形成一种自我保护。不像有的孩子,太在乎老师,太在乎同学的评价,太在乎学校对他怎么样,所以老师对他的要求,在他那反应很强,然后对他的批评也会反应很强。这样的孩子就过于敏感,或者是容易受到伤害。

 

02

 

当他背着书包走进学校那天起,我就希望他在学校里能够学习好,能够受老师的表扬,那么老师一旦表扬他以后,比如说我去家长会,我也会很虚荣,很高兴。但我的孩子从小学一直到初中,甚至到高中阶段,都是经常在学校垫底的那种,偶尔能考好一些。他的成绩很忽悠,一会儿很高,一会儿很低。所以不管是学习,还是其他什么方面,都感觉他懵懵懂懂的,总是稀里糊涂,晃晃悠悠的一种状态。

 

我是妈妈,我比较理解他,我觉得他还是想好的,但过一段时间,他因为牵挂着其他的事,他又晃悠到别处去了。其实他也想引起老师的注意,想让同学注意他,他为此做了很多服务大家的事。

 

比如说学校去长跑,就是跑步,他就拿着照相机跟着同学,然后给同学拍照,然后再分发给老师,分发给同学,然后学校的运动会什么的,他作为小记者,可以在场内给大家拍照,他觉得挺高兴的。就是说他总是想用自己的长处,然后引起同学、老师的注意,比如说他在初中阶段,他有一段时间就在黑板上,每天早晨他还去的挺早,在黑板上写励志的,或者是今天的天气预报,或者是给同学在黑板上画一下画,他坚持做,然后每天去画,每天去写。他喜欢美术,会画一些东西,他就利用自己的长处去吸引同学的注意,吸引老师的注意。

 

其实给孩子自由空间也是很重要的,家长千万不要跟学校站在一条线上。家长也应该理解他,应该包容他,如果家里再不给孩子空间的话,孩子会感到很大的压抑。

 

03

 

孩子上学以后,我对他没有特别清晰的规划。但是当时我想,一个方面男孩子数学不能差,如果数学差的话,他会在理科面前犯懒,不管男孩子,女孩子,你要让他过这一个槛,这个方面是要加强。另外一个,我觉得孩子从小学外语,应该是学的也比较快,也比较容易,所以我在这两个方面,还是比较注意的。

 

外语我是让他从二年级开始学的,到了初中毕业的时候,他就可以阅读英语原文了。他先学的是少儿剑桥英语,学到三级,本来想改公共英语,当时很多家长都让孩子学公共英语,而且考级。他学了几天课之后,太难了,他当时就表示不愿意,因为公共英语一课下来,要背几十个单词,甚至上百个单词,后来就给他改新概念,他就一直学新概念。

 

高中他遇到了一个非常好的英语老师,这个老师特别受学生喜欢,他教英语从来不用规定的教材,他全部都是用他自己编出来的教材,让同学读、说,然后看视频,对孩子的学习,英语兴趣的提高有非常大的作用,他教出来的孩子,就是不用看高考一系列的单词、课本什么的,在西城区,每一次高考中都是非常拔尖的。所以在他的引导下,我觉得确实是有了很大的进步。

 

这个英语老师激发了他的英语热情,他开始大量地阅读原版英文书籍。另一个激发就是哈利波特,我当时就买了一本给他了。他看了特别喜欢,悄悄用他的压岁钱把所有版本都买回来了,然后所有的都不只看了一遍。他自己开始要写小说,写英文小说,类似于模仿哈利波特那种,最后简直有点走火入魔。就是上课也看,不好好学习,导致成绩一下子垫底,老师就很着急,因为马上就要中考了,他在后面还翘着二郎腿看小说,那时候我们确实也很焦虑,因为他不太明白中考这个事情很关键,如果他中考考不好的话,有可能就进不了八中了,对他影响很大,所以那时候我们确实也很焦虑。但是后来想想,可能就是因为,这个把他的胃口吊起来了,他的英文在那时候确实取得了非常大的进步。

 

数学我给他报了课外的的数学班,那时候面临小升初,也让他上一些班。但是他在三年级时不愿意上,他觉得太苦了,太累了。他的成绩当时还可以,他实在不愿意,后来就停掉了。

 

三年级到四年级的阶段,整个就是带着他去玩,就没有上培训班。到了四年级下半学期,牵涉到中考了,开始小升初了,给他又加了数学。再回去的时候,他应对起来就轻松一些,他能够学下来,他自己也喜欢,所以数学和英语培训一直上到初三,他这两门都可以,所以这两个还是要总体考虑一下。

 

04

 

关于艺术方面,他4岁的时候就开始学小提琴,一直学到高中。后来他去耶鲁大学,在学校里报名考试了一个乐队,结果还考中了,现在在乐队拉第二小提琴。比如说像他学的小提琴,他离那个专业水平还差得很远,就是如果你用专业水平去要求他,或者是用专业的眼光去看,你会觉得,花了这么多年培养他的小提琴的技艺或者是爱好,真是付出很多,好像收获很少的感觉。

 

但是你要从另外的眼光看,我并不是搞专业,我也不想去吃这碗饭,他拉成什么样就是什么样,学到什么水平就是什么水平,就我来看,我觉得培养他学音乐最大的收获,是给了他一双非常好的耳朵,当他听到音乐以后,他知道什么东西是好的,什么东西是不好的,他能够欣赏古典音乐,能够欣赏很多很多的东西,有时候他自己还尝试着写一些曲子,我觉得这就很好了,就是他有这种修养在,这个对于他的人生将来影响很大。

 

05

 

我觉得孩子的学习还是有一个节奏的,比如说从小你给他规划一下,英语要怎么学,达到什么程度,学一门什么样的艺术。不管是音乐、绘画,对陶冶情操都很好。这个如果小学不开展,到初中以后孩子就特别忙,就没有时间。

 

从大格局上看,小学、初中、高中阶段,都有最重要的事。小学还是习惯的养成,比如说集中精力做一件事,好奇心,对什么事情感兴趣,对自己感兴趣的事就能做好。

 

小学阶段,要让孩子充分地去玩,就是大人尽量地陪着孩子到处走走,到处看看,开阔眼界。所有的这些玩、游戏,都是一种学习。我觉得并不一定非要在小学多好,多拔尖,其实孩子更多的是跟父母学习,父母用你自己的文化底蕴,用你自己的知识,自己的为人处事教育孩子,跟孩子在一起,伴随他的成长。

 

初中阶段,因为毕竟是中国的教育,他要应对中考。关于兴趣的学习,可能面临着一个问题,你是坚持下去,还是要放弃。如果确实他想学的,是他的兴趣所在,那就要坚持学下去,让它真正成为将来他人生当中的一种爱好,他生命当中的一种底色。

 

高中阶段,因为要应对高考,还要全新全意地为大学准备。我还是觉得能够到一个好的学校,对他的人生影响是很大的。他的物理老师告诉我,初中阶段,其实就是男孩子一个筛选的过程,男孩子不是因为不优秀,不是因为不聪明,就是当时他没有开窍,结果就在这种严酷的筛选过程中,把他筛出去了,将来对他的人生影响很大。

 

中学对孩子的成长影响还是很大的。一个教学质量高,同学也优秀的学校环境,会对他产生正面的影响。其实并不是这个名校能拿到多少分,让你考出来多少分,重要的是,这个学校会营造一种孩子成长的氛围,这个氛围,还是非常重要,所以如果你能让孩子进入这样的学校,还是要做这样的选择。

 

06

 

考虑是留在国内高考,还是出国的问题,我们在这个方面不敢过于逼他。因为出国这个选择是个重大选择,意味着家里要付出很多的金钱,如果你让孩子去,就变成家长自己的要求,孩子很难找到他内在的动力,我们希望他自己做出一个选择。

 

有一天他告诉我,他想出国。我们当时也是有意的,为了促进他,我们就说你出国可以,但是你必须要考到美国前30的学校,如果你考不到的话,你就不要出去。

 

我们告诉他,我们没有那么多钱,父母双方都是工薪阶层,我们如果要是供你去美国读书的话,是一个非常大的决定,家里要举全力才能让你出去,所以这不是一件简单的事情,如果你要去那种很高昂的学校,混一个文凭回来的话,我们觉得没必要花那个钱,还是在国内高考。我们跟他很严肃地谈了这个问题。

 

关于出国读大学的计划,如果是本科出去的话,一般来说,现在是从初三毕业以后就可以考虑,然后就可以做一些培训大概是这样。当然家庭也要围绕这个做一些计划,包括怎么培训,怎么上,怎么鼓励孩子,等等一系列的事情。

 

07

 

这一年在耶鲁,特别欣慰的是,他特别快乐,其实这个比考多少分,学什么专业等等,更重要。他说妈妈,我觉得我现在特别自信,他说我以前,很多事情不敢干的,我现在都敢干。他之前从不唱歌,不进KTV的,但他看到耶鲁那么好的合唱团,他就想试一试。

 

最后他去了一个俄罗斯合唱团,就是大家在一起唱,全部都是男孩子,大家在一起唱俄罗斯歌的合唱团。假期还去加利福尼亚那边去演出,到东正教堂,他每周都要演出,他那个时候特别兴奋,他就告诉我,没想到我唱的歌,大家还能够表扬

 

他自己愿意迎接挑战,他认为在挑战的这种情况下,他自己获得的快乐更多,越大的挑战,他能够完成它,他获得的成就感就越大,他做的社会活动也越来越多,他去了耶鲁校报,给他们做一些编辑、插图、拍照等等,各种活动。他这种快乐,这种自信,这种东西是我最欣慰的。

 

08

 

其实后来想想,作为一个母亲来说,你要求孩子什么呢?他有了这个,就算他不上耶鲁,就算他没有上什么名牌大学,我觉得我都满足了,这是我最终的追求和目标。他只要快乐着,我就快乐,他感到很有成就感,我也很有成就感,这个联动在一起的。

 

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